4月25日，CAXA校長(zhǎng)論壇——高職院校高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)在線研討會(huì)成功召開，全國(guó)各類院校近4000人次在線觀看直播，全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席董剛教授為論壇做主題發(fā)言。

董剛教授重點(diǎn)圍繞雙高計(jì)劃中“1個(gè)加強(qiáng)”、“4個(gè)打造”和“5個(gè)提升”等重點(diǎn)內(nèi)容，與大家共同探討了新形勢(shì)下高職院校的發(fā)展思路，雙高建設(shè)的方向和趨勢(shì)。他指出，制訂個(gè)性化培養(yǎng)方案和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃,推進(jìn)模塊化課程建設(shè)與管理,豐富優(yōu)質(zhì)課程資源,為學(xué)生選擇學(xué)分創(chuàng)造條件是高職教育的重中之重。董教授特別強(qiáng)調(diào)，高職院校應(yīng)逐步拆除教學(xué)與科研之間的高墻,教學(xué)沒有科研做底蘊(yùn),就是一種沒有觀點(diǎn)的教育,沒有靈魂的教育。高職院校科研工作著力點(diǎn)既不是前沿、高尖端型的科研,也不是純基礎(chǔ)、純理論的科研,而在于應(yīng)用性研究和技術(shù)服務(wù)。因此高職院校科研方向的定位應(yīng)立足于區(qū)域性、地方性特定的實(shí)際目標(biāo)或應(yīng)用目標(biāo),堅(jiān)持科研服務(wù)地方的宗旨,緊密圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求,結(jié)合高職院校自身專業(yè)設(shè)置規(guī)劃,借助和整合社會(huì)資源逐步搭建對(duì)接專業(yè)建設(shè)、形式多樣的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái),構(gòu)建起具有高職院校特色的科研工作體系。

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論壇上，CAXA院校行業(yè)技術(shù)總監(jiān)趙嵬分享了山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱山工職）智能制造教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐案例。山工職智能制造教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地整體框架包含兩部分，一個(gè)是智能制造PLM體驗(yàn)中心，在體驗(yàn)中心里面主要是支撐智能制造的工業(yè)軟件體系，包括數(shù)字化設(shè)計(jì)、數(shù)字化工藝、數(shù)字化制造以及協(xié)同制造數(shù)字化管理平臺(tái)；二是智能制造實(shí)訓(xùn)中心，主要是開展智能制造硬件的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，集成學(xué)?，F(xiàn)有高端數(shù)控機(jī)床并配套建設(shè)工業(yè)機(jī)器人、智能傳感與控制裝備、智能檢測(cè)與裝配裝備、智能物流與倉(cāng)儲(chǔ)裝備等，打造一條體現(xiàn)流程制造的智能制造產(chǎn)線，并對(duì)原有設(shè)備進(jìn)行智能化升級(jí)改造，提升整個(gè)車間信息化教學(xué)水平，使山工職成為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的高地。通過企業(yè)級(jí)的設(shè)備和管理平臺(tái)對(duì)接科研，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及行業(yè)企業(yè)，也使山工職成為技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)的平臺(tái)。

山工職智能制造教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地方案框架

 “雙高計(jì)劃”是面對(duì)以人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)為主的新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的新一輪產(chǎn)業(yè)革命挑戰(zhàn)下的中國(guó)高等職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略部署，對(duì)于職業(yè)教育向類型教育發(fā)展具有重要的歷史和戰(zhàn)略意義。CAXA把工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、管理流程轉(zhuǎn)換到學(xué)校的教學(xué)課程中，讓學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容更貼近工業(yè)企業(yè)的需求，以信息化手段提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，引導(dǎo)院校在支持智能制造、互聯(lián)網(wǎng)+等領(lǐng)域的辦學(xué)機(jī)制、人才培養(yǎng)模式變革及教學(xué)改革的過程中辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流。

CAXA教育行業(yè)解決方案以“企業(yè)需求為導(dǎo)向、教學(xué)實(shí)訓(xùn)為中心”，為學(xué)校提供教學(xué)實(shí)訓(xùn)和技能技術(shù)大賽平臺(tái)及課程產(chǎn)品、智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)方案、智能制造實(shí)訓(xùn)工廠方案、實(shí)踐教學(xué)信息化管理方案，并提供智能制造實(shí)訓(xùn)規(guī)劃及智能產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目整體方案。